Integración de género en la respuesta al Zika se estudia en carreras de Medicina y Enfermería de universidades en Nicaragua

Ivonne Gómez Pasquier

Chief of Party, Nicaragua, USAID ASSIST/URC

Elga Salvador

WI-HER/ Senior Gender Advisor

Por: Ivonne Gómez, Directora de País de ASSIST Nicaragua y Elga Salvador asesora Senior de WI-HER, LLC

La integración de género en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes de medicina y enfermería es sin duda una pieza integrante de este proceso que forma futuros proveedores y proveedoras en ofrecer atención de calidad centrada en las personas. La integración de género en el currículo de estudios de medicina y enfermería, además, puede contribuir significativamente a una mayor equidad de género, con relación al acceso a servicios de salud y a avanzar hacia la cobertura universal en salud.

Recientemente, ASSIST Nicaragua y WI-HER, LLC han apoyado al profesorado de universidades de Nicaragua en integrar el género en el currículo universitario, así que los futuros y las futuras proveedoras no solo brindarán servicios de salud de calidad género-sensitivo, sino que influirán en las comunidades para avanzar en términos de derechos humanos y equidad de género.

Después de la formación que a inicio junio del 2019 alcanzó a 35 docentes de cuatro universidades de Nicaragua sobre como integrar elementos de género para mejorar el currículo universitarios, el personal docente de las facultades de medicina y enfermería de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) y de la Universidad Cristiana Autónoma de Nicaragua (UCAN) se ha comprometido en “fortalecer las competencias de las y los estudiantes de la carrera de enfermería en la aplicabilidad de la transversalización de género en la atención en salud durante el segundo semestre del año académico”.

Para el 2020 los elementos que se integraran en el currículo incluyen: los conceptos de sexo, género, equidad e igualdad en salud, entre otros; el abordaje de la violencia basada en género y su relación con el Zika y otras infecciones de transmisión sexual; el manejo de herramientas metodológicas probadas como exitosas para la identificación de brechas de género que limitan la respuesta de calidad en salud y para el diseño de iniciativas programáticas dirigida a enfrentar estos asuntos de género y a mejorar los resultados en salud.

En este proceso, las cuatro universidades ya alcanzadas y otras dos del área de Caribe que se alcanzarán para finales de junio, podrán contar con un Paquete pedagógico para el desarrollo de competencias técnicas referidas a prevención y atención en el contexto del Zika. Este Paquete pedagógico, elaborado por ASSIST Nicaragua y WI-HER y validado por las universidades, es una herramienta que integra todo lo necesario para la enseñanza en la universidad: diseño metodológico, notas técnicas, ejercicios, presentaciones en power point y materiales de apoyo y puede ser útil para contribuir a mejorar la respuesta en salud frente otros virus y para mejorar la atención en la salud reproductiva y materno infantil.

Este proceso formativo recibió apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) como parte del compromiso de los Estados Unidos de ayudar a Nicaragua y otros países de América Latina y el Caribe a responder a los desafíos planteados por la reciente epidemia del virus del Zika, prepararse para futuros brotes de Zika y de otras enfermedades similares transmitidas por vectores y sexualmente, y para mejorar la prestación de servicios y atención en salud reproductiva y materno infantil.

En el marco del Proyecto de USAID Aplicando la Ciencia para Fortalecer y Mejorar los Sistemas de Salud (ASSIST), liderado por URC con asistencia técnica de WI-HER, LLC para la integración de género, ASSIST Nicaragua desarrolló muchas otras iniciativas, como la integración de un lenguaje sensible al género en materiales dirigidos a auxiliar a las futuras y los futuros prestadores de los servicios de salud.

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